课堂教学总的思路要细化、实化、点化

课堂教学总的思路要细化、实化、点化<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

1、以教材为本，讲课以教材为本。练习以教材为本。

语文古诗文以课为本，先落实书本上的东西。

数学以教材题为主，可以是书本题的变形。

英语，举例的要先举书本中的，先落实书本中的内容。

物理，可以是书本知识的拓展延伸。

其他学科，先落实书本知识。

2、每节课要注意化整为零

语文课的岳阳楼，要学一段背一段，实词落实一段，要指导，不要集中学，集中备，每节课要有一个明确的重点。

就是讲卷也要明确不能推着走

生物复习课，显微镜的使用，动植物的细胞，不要受卷子限制。

英语课，学会几个名词，几个形容词，几个副词。

3、课堂要有几个要亮点

每节课必须安排差生展示的机会，根据内容可以找最差的学生先做，至少有一次，要设计一些简单的题，让他们能会的，如数学画出平行四边形，说出平行四边形的特点。

物理学科的焦耳定律推导

英语学科的标题，具体的那单词的变形，从今天开始标题必须学生写，根据情况找中差生完成。

语文课几个词

总之，每节课要浪费3-5分钟给差生。

4、英、物、数应该有自己的周考题，依据教材，根据学生实际来确定。

5、要用好现有的教具。展台、课件等

6、尽量用学生来展示，你讲的目的就是为了会。学生有会的就让学生来讲，如数学周考9.   18题。学生不是都不会，讲让学生讲，可以用展台展出，然后让学生上白板。19题多数都会了，就没有必要要上白板了。

7、要走下讲台，上课要是不板书，不用课件，就要走下讲台。

8、要重视学生的书写，正确规范，格式正确，引入学生考核小组之中。

9、激励的机制贯穿于课堂的始终，限定时间检查效果，给几分钟，看谁记的快，发卷也要看谁使的快，写得好。

有布置，有要求，有机制，有检查。