做一名实在的校长

很有幸参加了淮安市中青年优秀校（园）长培育工程第二期高级研修班的培训，第一次的学习于2017年9月25日—27日在淮安市实验小学新城校区举行。三天的培训课程安排得比较满，他们的精彩讲解无论是新的教育教学理念，还是教学过程中的教学设计、案例分析、教学策略等都让我受益匪浅。

一、我们的教育要适合每个学生的成长

我听过两次张元贵局长的讲座，这次他给我们讲座的主题是《为了淮安的教育事业，为了淮安每一个学生的成长发展》。他在讲座中两次都提到了省教育厅长葛道凯“适合的教育”。 “适合的教育”是以人民为中心、素质教育、因材施教在新时期新阶段的一种应用，应是问题导向，不是一把“万能钥匙”。这里面我感受最深的就是因材施教。

我们现在的教育仍然存在着较强的功利性，学校、家长都希望每个学生能考上清华北大，然而纵然你使尽全身力气，愿望也只能是愿望。为什么？说白了，因为我们的孩子存在着差异。我们必须更新观念来面对新教材和新课程的实施，要想做到真正提高课堂的实效和高效，只有更新观念。在实施课堂教学时，不仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律，年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式、方法。要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学。同时还要做好课改中教师角色的转变，由权威者转向参与者、激励者、引导者，以一个普通参与者的身份与学生共同研究，共同探讨教学中的各种问题，要遵循教育活动的规律，努力提高学生学习的“主动性”。

因材施教，就是要发现每个孩子的亮点，让每个孩子都出彩。我们要尊重差异，不要有让所有的学生都变成一个样子的错误想法。要想尊重差异，我们首先要研究差异，找到学生身上的优缺点，有的适合读书，有的适合画画，有的适合当班干部，有的适合运动……只有找到孩子的差异，我们才能够根据孩子的差异进行教育，也只有这样才会让更多的孩子看到期望，而我们的教育也会非常快乐。我们了解了学生的差异后就应该缩小差距，这个差距不是和别人比而是自己和自己比，是自己的理想和现实比。

反思我的教学，我经常会要求后进生和优秀生比，会要求自己的班级和别人的班级比，有的时候会为孩子考不好而上火，通过这次的学习，我要跟我的老师、家长说，不要拿你的孩子跟别人的孩子比，每个孩子都是你的唯一，我要对自己说，不要拿自己的学生和别人的学生比，每个学生都是我的唯一，我也要对我的学生说，不要拿自己和别人比，每个你都是独特的自己。缩小差距的目的就是不求最优，只求进步。

著名的教育家费孝通曾说过：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”我们要学会与人共享差别，共享人生出彩的机会，共享梦想成真的机会，共享一起成长与进步的机会。

二、我们的老师要有真正的教书育人的品德

我们学校地处盱眙西南山区，留守儿童较多，家校配合无效，多数孩子基本上没有知识积累，缺少良好的学习、生活习惯，学困生较多。教师年龄结构严重老化，每学期都会有15名左右的支教教师协助完成正常的教学工作。也不知从何时起，我们的老师变得没有那么多的爱心、耐心、责任心了。

生活的压力，职业的倦怠，年复一年，我们在重复着教案，身上“匠气”有余，“灵气”却不足。专家们一直呼吁我们做专家型、研究型、学者型教师是的人民教师，我个人也认为目前最为迫切的问题是唤醒教师，让他们明白爱与责任，不忘师德规范，不断追求教育本领的提升，保持那颗教育的初心，不忘担当，不抛弃，不放弃，不让一个孩子掉队。

如果仅仅把教书当作谋生的手段，维持生活的需要，我们会觉得非常累，很乏味，会把上课、改作业、教育学生看作是负担、重荷。夸美纽斯说过，如果要想使教师工作变得有乐趣，不把天天的上课变成一种负担，就需要引导教师走科研之路。

帮助教师形成正确的专业价值观，在激活专业原动力上下工夫。帮助教师制定专业成长发展规划，在工作中确立目标。帮助教师找寻工作中的快乐，提升幸福的指数。为教师们搭建展示的平台，使教师体验到自我价值实现的乐趣。引领教师朝专业化发展，成长为优秀教师骨干教师，完成教育教学的提升。引领教师学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生.从而使各学科，各年级的教学有机融合，互助促进，共同完成教育教学的重要任务。

三、我们的校园要处处都有阅读的身影

“什么是教育？就是‘爱读书’的校长和‘爱读书’的老师带领着学生一起‘读书’。”

作为一名教师，要想自己职业生涯幸福，必须从读书开始，树立终生学习的理念，努力做一名学者型的教师，教学中才能游刃有余，左右逢源。

我们经常要求学生假期读多少本书，背多少首诗，一次又一次地给学生推荐读书篇目。试问一下自己平时读了多少？你的潜移默化、示范引领在哪？试想一个老师平时从不读书，知识面狭窄，教学语言干巴枯燥，照本宣科，在阅读教学中不能广泛地链接有趣的课外知识，学生怎能被你吸引？学习的热情怎能被激发？长期以往，耗时低效的课堂沉闷，缺乏勃勃生机，学生的个性得不到张扬和发展。

“腹有诗书气自华”，携一袭书香进校园，只有教师自己爱上读书，才能带领学生在书籍的海洋中酣畅地遨游，才能在学生面前展示自身的人格魅力，学生才会仰慕你，信服你，才会喜欢上你所授的学科，你的教育教学效果才能事半功倍。我们平常常会听到有些老师叫苦不迭：“教学任务重，学生不听话，学习成绩差，家务事繁杂，回到家已疲惫不堪啦！哪有时间读书呀！”其实时间就像吸水的海绵一样，只要挤一挤是能挤出水分的。关键是要让读书成为一种习惯，像一日三餐那样，一天不读书，就不舒服，就有饥饿感，就达到爱书如命的境界了。伴着书香，快乐阅读，亲其师，信其道，你的教学将变得轻松自若，幸福快乐。