中心校党建工作调研报告

中心校党建工作调研报告

xxx中心校不忘初心，牢记使命，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，尤其是全国教育大会精神后，党建工作走在所有工作的前列，开创党建领航工作的新局面。从重视内涵发展、均衡发展和质量提高，教育思想、教育内容、教育方法及学校内部管理体制等方方面面，充分发挥党组织的政治核心作用和党员的示范引领作用，以“三个如何”为总体布局，以组织建设、制度建设、队伍建设为重点，以学习建设、活动建设为载体，紧紧围绕教育教学工作，扎实开展好“四个融入”的实践活动，充分发挥学校基层党支部的战斗堡垒作用和共产党员的模范引领作用，不断夯实党建工作的基础，创新党建工作的形式，丰富党建工作的内涵，拓展党建工作的外延，努力推动党建工作在学校工作的统领作用和在教育教学工作中的引领示范作用，从而为深化教育教学改革、提高办学质量提供了坚强有力的保证。

创新学校党建工作新模式打造党建工作新亮点

一、提升党建工作认识，正确处理抓党建与抓教学的关系。

教学和党建不矛盾，也不是孤立的个体，而是相互统一，相互促进。围绕教学中心抓党建，立足教学抓党建，抓好党建促教学，围绕学校教育教学开展各项活动，注重党建工作和教学及各项工作的结合点，更好、更全面的提高了教育教学质量。

二、强化党的组织建设，努力提升学校党建工作水平。

1、坚持把党建工作摆在重要位置——党建前置，把党建工作列入学校工作重要的议事日程，精心组织、周密安排，做到有计划、有措施、有检查有总结。

2、进一步理顺学校党、教、团（队）等方面的关系，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，确保党建工作的有序开展。

三、抓好党员队伍建设，发挥党员示范带动作用。

增强党员在群众中的影响力，让党员与教师相互促进，共同提高。

一是积极开展“党员示范岗”活动，制定示范标准，广泛开展党员亮身份活动，积极打造党员教师示范班、示范教案、示范课等活动，营造树正气、讲奉献、比成绩的良好氛国；

二是注重青年党员教师的培养。严把党员入口关，统筹抓好入党积极分子培养，健全“双培双带”制度，坚持把骨干教师培养成党员，党员教师培养成教学和管理的骨干。

三是推进学校领导班子年轻化。改变学校原先的管理模式，加快选拨一批年轻的优秀党员教师走上领导班子岗位，推进学校优质发展。

四、实施目标管理，建立健全党员教师学习教育管理的长效机制。

一是坚持常规制度，即“三会一课制度”、民主生活会制度、民主评议党员制度。

二是坚持党员积分制管理，得分在100分以上者，推荐为本年度优秀党员，支部给予表彰奖励；总分在80-100分的为合格党员；总分在60-80分的为基本合格党员；总分在60分以下的为不合格党员，支部作为重点教育对象，并依照相关规定进行处理。党员积分制规范了党员行为，用一种精神凝聚了人心，用一个目标激励了党员的斗志。党员干部自觉带头发挥模范作用，在工作、生活中发扬“乐于奉献、爱岗敬业、吃苦耐劳、合作进取、务实创新、自强不息”的精神，创造性地开展工作，积极争当“六个模范”，树立了“六种意识”。

四、党支部成为学校德育工作的有力抓手

学校党支部充分发挥开展思想教育工作的优势，密切配合政教处、共青团（少先队）、班主任及其他科任教师，协调做好学生的思想道德品质教育工作。健全了班级综合考核实施细则，建立了学生违纪帮教记录档案，优秀班级和优秀学生档案，文明班级和优秀学生档案、文明班级（文明宿舍）的评选办法。积极指导共青团（少先队）开展工作，使团队工作逐步走上了规范化、制度化的轨道。同时，配合团队组织组织开展好各种活动，从而提高了学生的思想道德意识，増强爱国热情，激发了学生勤奋学习的热情，遵规、守纪的意识得到进一步加强，校风校貌、班风学风有了根本的好转。   

学校党建工作存在的不足和面临的困难

一是学校党支部组织生活不够规范。

主要是“三会一课”、“支部主题党日活动”开展不够正常。受应试教育思想及时下教育评价体系的影响，心思和精力都放在了如何提高教学质量上面，对党建工作不够重视，认为衡量学校工作好坏的标准主要是教学成绩，一切工作都要给教学任务让路，这导致一些学校党组织工作淡化、弱化，究内“三会一课”和“支部主题党日活动”不够规范。为了使学校在竞争中提高生存力，学校大量时间、精力和财力都在抓发展规模，造成党建工作在文件中提得多，行动上落实得少，开会布置多，实际落实少，党务工作热情不高、心思不稳，以致党建工作业务不精、理论水平不高，影响了党建工作的效果和力度。

二是队伍建设上，重发展党员，轻党员教育与管理。

在发展党员问题上都比较重视，能够按照程序把那些政治成熟、业务精干、业绩优秀的教职工吸收到党员队伍中。但是对党员的后续教育与管理乏力，总是认为学校应以业务工作为主，以教学为主，对党员后续教育和管理跟不上，造成入党后党员(预备)管理教育松懈，忽略了党员教育在加强党的建设中的重要作用。

三是党员宗旨意识淡化、入党动机不纯正。

主要是功利思想抬头，得失意识强化。受市场经济的影响，部分党员教师往往把既得利益看的很重，把有利与不利作为自已思考问题的出发点和落脚点，认为入党能得到一些政治上的资本，比如在评定职称、评优评先等方面会得到优先考虑，认为"全心全意为人民服务"过时了，讲"奉献"是傻瓜，安于现状，应付差事，事业心，进取心减弱，部分党员不按时交纳党费，不积极参加党内生活，使党员的光辉形象受到影响。

四是共产党员的先锋模范作用趋于弱化。

少数党员只注重自己的私利，忘记了自己的身份，忘记了自己应起的作用，忘记了入党时的党旗下宣誓，工作消极，得过且过，不能在急、难、险、重的紧要关头发挥先锋模范作用，不但把自己混同于普通教师，甚至做了他们的尾巴，在工作上有些党员教师表现消极，布置工作不是积极肯干，而是能推则推，事不关已，高高挂起，个别党员甚至在一些共公场合无原则立场的乱加议论，讲些不利于党的形象的言论，自认为自己比那些贪官强，其实这是思想空虚的表现，一味心思谋享受的表现。

　　五是党费收缴难，基层党员普遍认为党费收缴数额过高。普遍反映党费收做数额过大，如果按照现行标准足额收取，每人每年少则几百元，多则上千元，因而部分党员不愿按照现行标准足数交费，认为现行的收数标准有待优化。

　　针对学校党建存在的问题和面临的困难，我们认为下步学校党建应该：

一、加强学校基层党组织阵地建设。在健全和完善学校党员学习制度、管理制度、"三会一课" 等一系列党建制度的同时，要积极开辟党员学习、活动阵地。具体要做到"五有"：即每个学校都要"有一个党员活动室、有一套较为完善的党建制度、有一个党建专栏、有一套党员学习的党报党刊或资料、有党员学习和理论研究的局域网页"，使党员"活动上有阵地、政治上有舞台"。

二、创新党建工作方法。

1、处理好党建与教学关系。学校党建最终目的是为了能培养更多合格的社会主义"四有"新人，因此，在策划活动，开展各项工作时，要摆正关系，明确中心，不能喧宾夺主，只有这样学校党建工作才能更好的开展。

　 2、处理好教书与育人的关系。学校既要重视文化知识教育，更要重视思想道德教育，既教书又育人。学校党组织就是要发挥党建工作思想优势和组织优势，把育人贯穿于学校全部工作的始终，落实到教学、管理、服务等各个环节，努力做到"教书育人、管理育人、服务育人"，形成良好有人环境。

3、处理好党务与业务的关系。在具体工作中，在学校党组织建设和学校教学业务上要做到目标一致、步调一致。党组织要协同行政制定学校的总体发展规划，根据总体规划确定党建工作的目标任务，并团结和带领工会、教代会、共青团、为实现学校的共同目标努力奋斗。学校行政领导特别是主要领导要自觉接受党的监督，支持党组织开展工作，为党组织创造良好的工作环境。

4、切实加强党员队伍管理与教育。坚持以人为本，进一步强化宗旨观念和党员意识教育。学校基层党组织要按照"照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病"的要求，加强对党员的管理教育。要以思想政治教育为核心，以加强党员教育为重点，始终以党的宗旨教育为根本，通过加强党员的政治理论学习和"开展向时代楷模学习"等主题教育实践活动，进一步强化党员的宗旨观念。

要强化增强广大党员的光荣感、责任感和使命感。要积极组织党员深入开展"亮身份、树形象、作表率"和学习党员英模等项活动，不断强化"党员意识"。要根据党员不同特点，通过组织党员参加党内生活，组织党建研讨等活动，教育引导党员克服"拜金主义、享乐主义"等腐朽思想影响，增强广大党员党性修养，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，保持党员先进性。

5、严格标准，认真做好发展党员工作。学校党组织对入党申请人、入党积极分子、发展对象，从始至终都要进行全程考察、教育和引导;在考察教育中，重点对他们的思想倾向、工作表现、家庭背景等进行深入细致的分析研究，了解和掌握这些入党人的入党动机，在发展过程中，党组织言严格入党程序，实行公开公示、透明入党，严禁暗箱操作，严把入党口。吸收为预备党员后，党组织还要抓好对他们的后续考察和教育，严把预备党员转正关口。要严格按照入党组织程序，把那些思想先进、工作过硬、政治优秀的教师吸收到党的队伍中，不断增加党的力量。对思想有问题、不按照组织程序进行发展的，一律不准入党，确保党的队伍的纯洁性。

在党建工作中，xxx中心校党总支以科学发展观为指导，以加强党的先进性建设为核心，以发挥党员的先锋模范为根本，认真落实“安全为先，质量为重，特色彰显，全面发展”的工作理念，不断探素党建工作新方法，打造党建工作新亮点，开创学校党建工作新局面。