关于高中生课外阅读情况的调查报告(精选多篇)

引言：同在一片蓝天下，他，在聆听无声花落;她，在倾诉细语绵长而更多的我们，在阅读中翻江道海；阅读的美，丝丝浸润我们的心灵;阅读的雅，阵阵拂过我们的清魂…….特此，本小组对我校高中部的 位同学进行问卷调查。

·· 调查表格

对象：

卷数：

时间

一·阅读关注程度

题号

问题

选项

人数

比例

1

你喜欢课外阅读吗

a喜欢

b不喜欢

 

 

2

你的课外阅读通常占了多少时间

a较多

b较少

c没有

 

 

3

你认为课外阅读

a有意义

b浪费时间

c消磨时光

d影响学习

 

 

4

你读一本书大约用多久

a 1~2周

b 1个月左右

c更多

 

 

5

是否觉得情节不好就会将读了部分的数丢下

a经常

b偶尔

c几乎没有

d从未

 

 

6

每周的课外阅读时间

a 12小时左右

b 8小时左右

c 4小时左右

d 更少

 

 

7

为什么喜欢上阅读

a被逼的

b就是喜欢，没原因

 

c消磨时间

d觉得对自己有益

 

 

8

选择书籍的原因

a个人爱好

b情节吸引

c写作手法

d书的厚薄

 

 

9

家长支持你阅读课外书吗

a非常支持

b不支持

c不闻不问

 

 

10

你认为课外阅读对你学习有何影响

a积极影响

b消极影响

c无影响

 

 

结论：

二·阅读倾向

题号

问题

选项

人数

比例

1

你一般喜欢阅读哪类课外书

a武侠.言情.网络等小说

b名著瞎说

c散文.格言类

d推理.科幻类

e报刊类

f漫画类

 

 

2

喜欢国内作品还是国外作品

a国内

b国外

c都喜欢

 

 

3

获取读物阅读的途径

a书店购买

b同学.朋友.老师等

c学校.图书馆

d网络

 

 

4

觉得哪方面的书能更好地调动同学的积极阅读性

a文学类

b习题参考类

c生活常识.美容健身类

d娱乐.科普类

e时事.旅游类

 

 

结论

三·随便谈谈

题号

问题

回答

1

谈谈自己喜欢的作者即其作品

 

2

向同学推荐几部自己觉得可以影响人.陶冶情操的书

 

只能提供一些数

第二篇：关于高中生课外阅读情况的调查报告

引言：同在一片蓝天下，他，在聆听无声花落;她，在倾诉细语绵长而更多的我们，在阅读中翻江道海；阅读的美，丝丝浸润我们的心灵;阅读的雅，阵阵拂过我们的清魂…….特此，本小组对我校高中部的 位同学进行问卷调查，关于高中生课外阅读情况的调查报告。

·· 调查表格

对象：

卷数：

时间

一·阅读关注程度

题号

问题

选项

人数

比例

1

你喜欢课外阅读吗

a喜欢

b不喜欢

 

 

2

你的课外阅读通常占了多少时间

a较多

b较少

c没有

 

 

3

你认为课外阅读

a有意义

b浪费时间

c消磨时光

d影响学习

 

 

4

你读一本书大约用多久

a 1~2周

b 1个月左右

c更多

 

 

5

是否觉得情节不好就会将读了部分的数丢下

a经常

b偶尔

c几乎没有

d从未

 

 

6

每周的课外阅读时间

a 12小时左右

b 8小时左右

c 4小时左右

d 更少

 

 

7

为什么喜欢上阅读

a被逼的

b就是喜欢，没原因

c消磨时间

d觉得对自己有益

 

 

8

……此处隐藏2471个字……5%b、偶尔做64%

c、想做但没时间10%d、不做11%

7、阅读途径： a、书本50%b、网络15%

c、各类报纸、杂志 30%d、相关视听5%

8、阅读类型： a、中外名著、经典 30%b、科幻类小说 6%

c、各类杂志、报纸 25%d、武侠小说 1%

e、世界奇闻 22%f、卡通、漫画 3%

g、网络小说 2%h、各学科课外辅导书 1%

9、阅读书源： a、从图书馆借22%b、自己选购 30%

c、向同学借 33%d、父母购买 7%

e、教师指定 8%

10、影响课外阅读的原因：

a、负担过重，没有时间60%b、老师没有要求10%

c、没有书籍来源23%d、根本不感兴趣，不如看电视或者上网7%

11、你的文学鉴赏能力：

a、较好14b、一般54%c、无28%

12、文学鉴赏能力的培养：

a、来自老师的指导68%b、自己培养32%

13、你能背诵古诗的数量：

a、50首以上25%b、50~30首 57%c、10首以下17%

14、以下是《新课程标准》要求高中学生课外阅读的文学书目，把你已经阅读的

书目打√

a、《论 语》b、《三 国 演 义》c、《红 楼 梦》d、《巴 黎 圣 母院》

e、《 子 夜》f、《普 希 金 诗 选》g、《雷 雨》h、《歌 德 谈 话 录 》

i、《谈 美 书 简》j、《哈 姆 莱 特》k、《堂*吉 诃 德》l、《呐 喊》

m、《围 城》n、《女 神》o、《欧也尼* 葛朗台》p、《匹克威克外传》

q、《复 活》r、《老 人 与 海》s、《泰 戈 尔 诗 选》t、《家》

15、请写出：你最喜欢的一本书的名字（）

16、请写出：你最喜欢的作家的名字（）

从以上的问卷调查结果来看，学生课外阅读状况不容乐观，具体分析如下：

一、从阅读的兴趣和阅读的目的来看，大部分学生喜欢课外阅读，也认识到

课外阅读能够提高语文水平、增加知识、陶冶情操。

二、从阅读方法看，学生的课外阅读存在很大问题，如无计划、没有养成作

读书笔记的习惯，这些也将直接影响课外阅读的质量。

三、从阅读时间看，大多数学生能够坚持每周阅读，基本不读的只占9%，

这说明他们能意识到课外阅读的重要性。

四、从阅读数量上看，一学期读10本以上的只占16%，还有14%的学生

一学期未看上一本书。这与《新课程标准》一学期阅读要求相距甚远。 对新课

程标准要求阅读的文学书目调查中发现，阅读10本以上的只占11%，阅读5本

以下的占56%。全部看过的只占1%。

五、从阅读的类型看，喜欢看通俗读物（漫画、卡通、武侠小说、报纸杂志

等）的人数超过文学名著的人数。而文学名著中童话的比重最大，像《春水 繁

星》、《骆驼祥子》、《朝花夕拾》、《童年》，看过的人寥寥无几。

六、从鉴赏能力的培养来看，有28%的学生认为自己没有鉴赏能力，认为有

较好文学鉴赏能力的只有14%。他们中大多数人认为这种能力主要来自老师的指

导而不是自己的培养。

七、从背诵古诗的数量来看，能背诵50首以上的只占25%，竟然有17%的

人只能背诵10以下。与《新课程标准》要求每位学生必须背诵优秀诗文120首

以上，相距甚远。

导致这种情况，我们觉得有如下原因：

一、学生课业负担过重。有60%的学生认为"课业负担过重，没有时间"是影

响课外阅读的原因，这一原因无论是农村学生还是城市学生都是普遍存在的。虽

说教材经多次改革，更注重学生能力的培养，但最终还是靠考试分数定乾坤。所

谓的素质教育是"风声大，雨点小"。学校为追求高升学率，贯彻的还是"应试教

育"。大量的"题海战术"充塞了学生所有的空余时间。大大小小的考试让学生疲

惫不堪，哪有时间和精力看书。虽然国家规定学校实行五天上班制，可又有几个

学校有完整的双修日？

二、没有书籍来源。有23%的学生认为这是影响课外阅读的重要原因。这是

仅次于"课业负担过重"的另一重要原因。学生的家长文化程度不高，普遍对课外

阅读不重视，大多数的家长反对自己的孩子买课外书。他们认为课外书是闲书，

会影响学习，学好课本知识就可以了。

三、电视、游戏及通俗读物的冲击。如今，家家户户都有了电(请关注WWW.)视。县城里游

戏室，网吧遍地都是。于是不少学生把课余时间都花在看电视，玩游戏、看通俗

读物上。据调查，有73%的学生最喜欢看的书是《故事会》，《少男少女》，武侠

小书、言情小书。他们认为文学名著不好看，而且看了也没用。28%的学生，把

"休闲娱乐"作为阅读目的。

四、教师不重视课外阅读。这里所谓的"不重视"是指主观上的"重视"，而客

观上的"放松"。教师比学生更清楚课外阅读的重要性，但在行动上并没有真正重

视起来。 调查中发现"阅读书源"来自老师指定的只有8%，"影响课外阅读的原

因"，老师没有要求的占10%，很多学生在回答"为什么不看文学名著"时说，老

师没有要求，也看不懂。一些老师认为辅导学生看课外书太多时间，收益又小。

这就是造成28%的学生认为自己没有文学鉴赏能力，不愿看文学名著。

我们的学校教育，家庭教育，社会教育又该承担起哪些责任呢？

首先，学校要转变观念，变应试教育为素质教育

其次，教师还应发挥应有的指导作用。

第三，家长和社会也应支持孩子的课外阅读。

这样，学校、家庭、社会共同承担起责任，为孩子创造良好的阅读环境，使

我们的学生自觉阅读，乐于阅读，那么我们学生的语文素养会得到大大的提高。

素质教育也会成功。

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